随着国家大力发展学前教育，政府为解决“幼儿入园难”的问题，公办园如雨后春笋般地迅猛发展，幼教队伍出现了年轻化的现象，但面对来自社会、家长、专业等方面的要求，教师的抗压、抗挫能力普遍较差，对职业的坚持度、信心度严重不足，教师队伍的稳定性令人担忧。面对着教师队伍的现状，作为管理者，应该思考在实践中如何通过改变自身认知角度、个性修养、管理风格，科学有效地提高自己的管理效能，最大化地发挥教师工作的积极性、主动性、持久性，从而使他们快乐地工作。因此，本人以“入心式”管理为核心，重视自身及伙伴之间心灵的建设，在管理中进行了初步的尝试。

一、以实际之心谋划，做把握方向的掌舵者

常言道：一个好校长，就是一所好学校。在我们的理解中，这话概括了校长在学校总体工作中对学校的发展方向所起的核心作用。因此，立足实际，显得尤为重要。面对一所新园，面对百分之四五十的教师都是新教师的教师群体，我们以《规程》为指导，认真学习省、市政府《关于大力推进学前教育事业发展的意见》精神为指导，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》以及各级有关文件精神。然后确立了中长期目标，幼儿园3～5年的发展规划。接着是近期目标，3年的“六化”管理目标：管理精致化、队伍培养分层化、教研训分类化、后勤保障服务化、文化建设持续化、优质资源拓展化等。最后是围绕这些近期、远期等目标，分解到各学年的幼儿园工作计划中，做到有目的、有计划、有实施、有调整。……