廖慧琼

【摘要】新课改以来，把推进信息技术与其他学科教学的整合作为了一个重要创新点，采取鼓励教师们在其他学科的教学中广泛应用信息技术的方式，促进信息技术与各学科之间，尤其是信息技术与语文教学的融合。初中语文作为一个主科目，与信息技术的融合势必对其他学科的融合做出重要标准。教师们要转变教育观念，在提高教学能力的同时，扬长避短，克服弊端，引导学生在实践中学习能力的提高和培养。

【关键词】信息技术 初中语文 实践思考

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0066-01

“所谓信息技术，就是应用信息科学的原理和方法对信息进行搜集、加工、整理和应用的技术。”[1]而把信息技术与学科教学进行整合，就能够在学科教学中把信息技术和教学资源有机结合，完成学科教学模式的革新。在传统教学课堂上，尤其是初中语文教学课堂上，教师是唯一的信息传播源，学生从教师口中接收到知识，学生主体作用的发挥单纯的靠老师的引导，对于学生创新能力的培养作用非常小。但如果把信息技术融入初中语文教学中，信息技术信息量大、速度快、交互性高、质量优的优势就能弥补语文课堂的弊端。信息传播渠道的扩宽使得学生们在教学中能够主动参与到课堂实践中来，他们慢慢能够积极主动的去思考，去创新，视眼也在慢慢扩宽。但如果作为一个初中语文教师，如何培养学生们在信息技术环境下更自如、便捷的学习呢？……