张孙

摘 要：教学评价，是教学创新的关键点所在。教学评价方式是否合理，对于学生的学习积极性以及教师的教学效率，都有重要影响。变革高中历史评价方式，转变传统的考试制度以及传统的作业评价手段，都可以促进学生历史学习新鲜感的提高，提升高中学生历史学习的能力。

关键词：评价方式;高中历史;创新;课堂教学;方法

创新高中历史课堂教学，是推动高中历史教学质量提升的重要方法。高中学生的学习兴趣不高，学习效率不足，一直是影响高中历史教学质量的重要问题。评价方式科学与否，对于学生的学习兴趣与效率有较大影响。变革评价试，加强高中历史课堂教学创新，是落实新标准的要求的重要实践。

一、摆脱传统考试评价制度，创设丰富的考试方法

在传统教育观念的引导之下，高中历史教师一直是以高考为目标进行历史教学，也一直在采用与高考考试方法相同的闭卷考试方法对学生进行评价。在闭卷试卷中，学生先做选择题，对历史事实的正误进行判断。之后，学生需要解决材料分析题以及部分问答题，从自己的头脑中提取一些历史事实，对某一观点进论证。主观题目的考查，无法考查到学生真实的历史水平，而客观题目具有这一作用。虽然传统考试的题目在不断科学化，但学生的历史学习仍然以背诵为主。在教学中，教师也不断要求学生背这个，背那个，大大影响了学生历史学习兴趣的提高。

在教学改革的今天，作为高中历史教育工作者，应当利用自己的行动，帮助学生走出历史学习的怪圈，让学生在历史学习中找到成就感，促进学生灵活掌握历史知识。……