周立江

阅读，是初中语文教学的重要内容，初中学生阅读能力的提高，对于学生相关知识获取能力的提高有着重要的促进作用。阅读的过程，是学生与文本进行互动的过程，也是学生与文字进行沟通与交流的过程。对于学生来讲，阅读是其个性化的学习过程，学生在阅读中可以进行自主创造，发现新的知识与阅读方法。让学生的天性在阅读中释放，促进学生个性化阅读教学，是初中语文学科发展的重要手段。

一、创设和谐阅读氛围，促进学生个性化阅读学习

教学与学习活动都需要在一个相对和谐的环境中开展，民主的教学环境给学生的思维发展提供更多的空间。课堂氛围的和谐性，关系着师生的心理距离，以及学生对教师的依赖度。新型师生关系的建立，会使学生更加愉快地开展阅读学习，将自己的个性与阅读学习进行结合。在过去的初中语文教学工作中，教师会从阅读文章的写作背景讲起，让学生在了解了作者的生平之后，被动地接受文章内容，引导学生回答问题。教师对阅读文章的详细讲解，亦会使得主动阅读学习变得被动，学生丧失了自主阅读的机会。在当前的初中语文阅读教学中，教师要给学生更多的个性化阅读空间。

例如在学习《童年的朋友》时，教师可以在课前与学生讨论一下自己童年的朋友，将自己与童年朋友之间的趣事进行分享，引导学生发言。当学习氛围活跃起来之后，教师引出本次学习的主题。……