唐建中

新课程改革不断推进和深入对教师的专业素质提出了全新的要求。教师是课堂教学活动的组织者和引导者，是开展教学的核心。高中历史教学在高中阶段的学习中占有十分重要的地位，而高中历史教师是提高教学质量，实现教学目标的执行者，也是推动新课程改革的关键力量。新课程改革与教师的职业素质和专业技能有着直接的关系。

一、与时俱进的教学理念

在新课程改革的背景下高中历史教师与时俱进的教学理念是改革教学方式的前提和基础。教学理念不单单影响着教师的课堂教学行為，还决定着教师自身的素质和发展。新课程改革的核心本质是“以人为本”，这就要求教师在教学中要尊重每一个学生个体，在课堂上更多地让学生自由地表现自我。在课堂上合理安排时间，给每一位学生充分的学习条件，让不同阶段和层次的学生都能够积极参与到课堂教学活动中，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、整合课程资源的能力

传统的高中历史课堂教学的课程资源主要是历史教材，而在新课改的背景下传统的知识结构已经发生了改变。历史教材的知识结构也出现了相应的改变。因此，历史教师整合课程资源的能力显得更加重要。例如，在高中历史必修1“新民主主义革命的伟大胜利”的教学内容是课改前教材“抗日战争”与“解放战争”的综合。教师要高质量地完成该教学内容就要完全摒弃课改前按照事件发生顺序进行讲解的方式，避免课堂上教师讲不完，学生学得累的情况。……