肖志荣

一、自学能力的培养

一个学生如果不会独立地学习、思考问题，就不能吸收、消化老师传授的知识。只有具备了自学能力，其学习才能有主动性和创造性。自学能力的培养是能够掌握运用英语的主要途径，是提高教学质量的基础。我们是从三个方面培养自学能力的：

（1）让学生在起始年级过好“语音关”。音标教学提前进年级，尽早突破拼读关。学生具备了拼读能力，就是得到了一把自学的金钥匙。在初一上学期我就逐步改变了上新课教师先领读单词的做法，而是让学生自己先拼读、听录音，自己给生词注音标，反复模仿录音，纠正自己的读音。教师一般不教生词，只做检查纠正发音的工作。到第一学期结束时，大多数学生都较熟练地掌握了基本读音规则、拼读技巧和基本语调，能较规范、流畅地朗读课文。

（2）培养良好的学习习惯。没有好的外语学习习惯就谈不上学好外语，更谈不上能力培养。从新生入学起，我们就以培养良好的听说习惯为中心，开始注意使学生养成倾听别人读、说英语的习惯，勇于用英语回答和提问以及模仿录音的习惯。当然，听说习惯主要还是通过课堂内外广泛地开展口语训练实践活动来养成的。

（3）培养正确的学习方法。学生掌握了正确的学习方法，才有助于其自学能力的形成。预习是主要途径。从初一第二学期开始，每上新课我们都提出具体的学习要求或预习提纲，并指导预习方法。起始阶段要求做到：能拼读生词，了解并记忆词性、词义，阅读理解文章大意，找出疑难问题。……