乌日罕

【摘要】家庭是孩子的生活与经验的起点，也是语言发生与发展的基地，幼儿所接触到的语言最多来自他们的家庭，家庭文化环境是幼儿语言发展的重要影响因素。作者以呼和浩特三所蒙古族幼儿园为案例，分析家庭文化对幼儿母语学习的影响，提出少数民族家庭特有的文化对幼儿学习本民族的语言有重要的影响。

【关键词】城市少数民族 家庭文化 幼儿母语学习

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0032-01

家庭是孩子的生活与经验的起点，也是语言发生与发展的基地，幼儿所接触到的语言最多来自他们的家庭，家庭文化环境是幼儿语言发展的重要影响因素。为此，作者以呼和浩特三所蒙古族幼儿园为个案，阐述家庭文化对幼儿母语学习的影响。

一、被调查对象基本情况

研究选取的样本是从三所幼儿园的小、中、大蒙语班中随机抽样，其中赛罕区蒙古族幼儿园蒙班是小中大班组成的混龄班。调查的家长总人数为120人，发放调查问卷120份，回收有效问卷102份，问卷有效率85%，其中市蒙古族幼儿园家长67人，占65.7%，新城蒙古族家长20人，占19.6% ，赛罕蒙古族家长15人，占14.7%。

幼儿园家长来自城市经济领域的各行各业，职业呈现出多样性和多元化，文化程度从小学到博士均占一定比例，样本的各项指标基本符合研究的需要，所选的幼儿园又是蒙语教育发展较好的A所幼儿园，母语教育中等发展的B所幼儿园以及只有一个混龄班的C所幼儿园，总体样本具有代表性。……