雷建卢 刘娜娜

【摘要】新课程背景下的分层会诊教学适合高中学段教育教学，高中学段新授课的课堂教学基本流程包括课前、课中、课后三个阶段七个教学环节。

【关键词】分层会诊教学 课堂教学流程

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0018-01

新课程改革实施背景下的分层会诊教学，充分注重学生的主体地位，“先学后教、多学少教、乐学乐教”，教师引领学生自主学习、合作学习、探究学习，学生因自主而发展，课堂因自然生成而具有生命力。结合多年一线教学经验，现将分层会诊教学之新授课课堂教学流程总结如下。

一、高中学段新授课课堂教学基本流程

高中学段新授课的课堂教学基本流程包括课前、课中、课后三个阶段七个教学环节。

（一）学案导学，自主探究；

（二）目标展示，衔接高考；

（三）预习反馈，引领课堂；

（四）自主探究，合作提升；

（五）展示点评，质疑拓展；

（六）反馈检测，总结提升；

（七）教学反思，检查落实。

二、高效实施课前、课中、课后三个阶段的七个教学环节

（一）学案导学，自主探究。

此环节是在课前完成。

1.学生的任务及要求。

以导学案为载体自主学习，发挥导学案“导学、导思、导练”的作用，自主学习，用黑色笔或者蓝色笔勾画、标注重要知识点，用红色笔勾画、标识疑惑之处。

2.教师的任务及要求。

（1）教师集智备课，编制导学案。备课组教师全员参与集智备课，轮流主备、集体讨论，主备者整理出导学案修订稿。备课组教师二次集智备课，确定导学案终稿，明确不同班级类型、不同层次学生的学习程度。……