丁凡华

摘要：人本主义心理学以新的观念进入教学领域，并产生了巨大的影响。但在具体教学实践中，要考虑文化和国家之间的差别，考虑人本主义心理学的产生背景和理论渊源。只有这样，才能够更好地将其运用到语文教学中，并注意到可能产生的弊端。本文从人本主义心理学的产生背景和理论渊源出发，探讨人本主义心理学对我国语文教学产生的影响和可能出现的弊端。

关键词：人本主义心理学 语文教学 影响与弊端

人本主义心理学是当代西方心理学发展的新趋势之一，是一些以人本主义为指导的心理学家和其他学科人士结合的产物。人道主义强调人的独立思考，而独立思考则意味着在对待同一事物时可以存在着不同的理解，如彼特拉克强调人的尊严和对人的赞美，而爱拉默斯则强调人的自由意志，认为人具有选择最终价值的能力。人本主义心理学对语文教学的影响有以下几点：

首先，人本主义心理学教学观强调主体的独特性，强调以人为本，在语文教学中注重个体间的差别。我国传统语文教学的目标定位于使学生获得一定的语言行为或语言习惯，但在人本主义心理学的影响下，语文教学的根本目标开始趋向于挖掘学生自身的潜能，使每个学生的个性得到充分发展，满足他们自我实现的人生需求；现在，语文教学的具体目标是通过课程的实施，把学生培养成认知和情感共同发展的人。这已逐渐渗透到我国语文教学中，教师对学生的关注逐步上升，并有超过对他们学习结果关注程度的趋势。……