卢德明

摘 要 和谐的课堂就应该给学生说的机会，纠正错误的机会，再加上教师的正确引导，用自己的热情和真诚去了解、感化学生，用自己博大的胸襟去包容和接受学生的思想和感情，让学生得到良好的发展。

关键词 和谐 课堂 学生发展

中图分类号：G424 文献标识码：A

Let "Harmony" Become the Main Theme of the Mathematics Classroom

LU Deming

（Wuxi Zhuhai Experimental Primary School， Chongqing 405800）

Abstract Harmonious classroom should give students the opportunity to say and correct mistakes， coupled with the correct guidance of teachers， with their enthusiasm and sincerity to understand， probation students， with their broad-minded students to embrace and accept the thoughts and feelings， so that students get a good development.

Key words harmony； classroom； students' development

和谐的课堂是以平等、友好、互相尊重、互相信任、互相合作的师生关系为基础，以形成教学相长、民主和谐的良好学习氛围为保证，以学生全面、主动、和谐发展为追求的教学活动。我们在教学中要让学生得到发展，就应该给学生说的机会，改正错误、纠正错误的机会，教师要正确引导，才能实现课标提出的“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。对此，笔者有如下几点感悟：

1 给学生搭建说的平台

美国心理学家詹姆斯说过：“人生中最深切的禀赋，乃是被人赏识的渴望”。有这样一种流传：学生放学回家，中国家长问“今天听没听老师的话”？美国家长问“今天有没有向老师提问题？有没有把老师问倒？”这是两个国度的家长对同一个问题的不同思维方式，同时也反映出两种不同的人才教育观念。

在刚学习5以内的减法时就发生了这样精彩的一幕：“一幅主题图（荷叶上有一只青蛙，有四只青蛙正往水里跳，要学生看图提问并解决问题）学生很快地异口同声的答到：“54=1”。我对这些同学的解法给予了表扬。突然一个同学说：“老师，我做的和他们不一样。……