叶荣国++钱广荣

摘 要：建国60多年来，思想政治理论课教学质量建设始终围绕教学质量的基本内涵——“质”的内在规定性、“量”的有用度、质量的体现者学生的可接受度三个维度加强建设，坚持马克思主义理论的主导地位，保证思想政治理论课教学的方向性；坚持思想政治理论课教学改革，增强思想政治理论课教学的实效性；坚持遵循青年大学生身心发展的规律，提高思想政治理论课教学的可接受性。这些宝贵经验对于加强新时期思想政治理论课教学质量建设具有重要的理论意义与实践价值。

关键词：思想政治理论课； 教学质量； 基本经验

中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2014）01-0064-04

建国60多年来，高校思想政治理论课作为思想政治教育的主课堂、主渠道、主阵地，为保证我国高等教育的社会主义办学方向，培养社会主义的合格建设者和可靠接班人发挥了突出作用。一门课程的教学质量是这门课程得以生存与发展的生命线，思想政治理论课也不例外。伴随着我国60多年波澜壮阔的伟大社会主义现代化建设实践的历史进程，思想政治理论课教学质量建设贯穿始终，并围绕教学质量的基本内涵——“质”的内在规定性、“量”的有用度、质量的体现者学生的可接受度三个维度加强思想政治理论课教学质量建设，虽然经历了艰辛与探索，却积累了丰富的宝贵经验，总结这些经验，在继承中发展，在发展中创新，对于加强新时期思想政治理论课教学质量建设具有重要的理论意义与实践价值。……