张军常

(徐州开放大学 江苏徐州 221000)

关于开放大学环境下微课程教学设计研究

张军常

(徐州开放大学 江苏徐州 221000)

随着信息技术的迅猛发展，智能手机及其他智能终端设备得到广泛应用，学习者打破了传统的学习方式，随时随地都能够进行学习的微课程成为关注的焦点。在开放大学环境下，微课程教学成为一种新的潮流，为学生提供更加多样的教学模式，同时也为学习者提供了更加多样化的学习平台，促使学习者更有效地接受知识。而本文从开放大学环境教育出发，阐述了微课程教学对开放教育的重要性，并对开放大学环境下微课程教学特点和教学设计进行了详细分析，与此同时也提出相应的建议，为有效推广微课程教学奠定了坚实的基础。

开放大学环境；微课程；教学设计

随着社会科技的快速发展，开放大学环境下的微课程教学成为一种新形式。由于开放大学环境下的课程文化本身的教学媒介具有多样性以及学习接受选择性等特征。而微课程教学则是一种满足于学习型社会建设的发展需求，进而产生的一种远程教育课程类型，为学习者提供了更加有效而又灵活的学习形式。尤其是近几年来，随着远程教育的不断拓展，其教育知识媒介终端设备也逐渐向微型化发展，使得开放大学环境下的微课程教学被推向教育市场。与此同时，也需要开放大学环境下微课程教学设计能够满足学习者的需求。

一、微课程教学在开放教育中的重要作用

近几年来，随着我国教育制度的不断革新，开放教育得到广泛发展，实现了将信息通信技术和数字技术教学之间的有效融合，为开放大学的发展奠定了坚实的基础。开放大学主要教学模式是在满足信息时代背景下学生的学习需求，从而有效发挥远程教育优势的教育模式，以促进教育的公平发展，让更多不同地区的人们都能够享受更加优质的教育资源，为不同地区的人们提供学习的机会，从而充分体现开放大学独特的教育理念、价值取向和发挥开放大学的社会效益。所以，开放大学环境下的教学特点具有一定的开放性、包容性、针对性、灵活性和及时性。只有不断推动开放大学环境下的远程教育，才能满足现代化教育的步伐，为更多不同区域的学生提供学习的机会，满足其学习的需求。因此，在开放大学环境下的微课程教育为学生能够充分利用零碎的时间进行学习提供了可能，既不会增加学生的学习负担，也能够让学生养成快速记忆的习惯，将知识内容牢记于心。与此同时，还可以让学生及时掌握和理解知识点。由于开放大学环境下微课程教学让学生的专业水平和学习能力出现很大差异，不少学生对难度较大的课程往往不能理解，而利用开放教育的微课程能够促使学生掌握较少的知识内容，方便学生接受和掌握。

二、微课程概述

作为一种新型的教育平台，开放大学环境下的微课程教学更需要一种新型的教学模式，从而满足信息化教育的发展需求。由于微课程教学就是利用多媒体及通信技术，根据现有的教学思想，对某一知识内容展开教学的视频或者音频，因此，这种教学模式具有一定的灵活性，满足了开放大学微课程教学的需求。微课程主要利用视频资源的优势下，在短时间内完成整个教学活动，其中微课程的教学活动包括传统的教案、习题、课件等多种要素，但对其教学要素的要求却比较少。由于微课程具有短、小、精、悍等特点。首先，微课程的段主要体现在授课时间方面，其短主要是说微课程的授课时间应保持在15分钟以内，正是这种短小的微课程，才使得学生能过迅速掌握知识，同时也能够在紧张的时间内合理安排学习内容，进而达到较高的操作性。通常情况下，微课程教学中往往对某一重点内容进行讲授，这样更容易接受教学内容，激发学生的学习兴趣，并通过典型和精心设计的课程，为学生带来多样化的教学内容。其次，小则主要是说微课程中所包含的知识内容以及微课程所占用的容量比较小。比如，一节微课程只能教授一个知识点，同时为了确保微课程能够在网络中顺利播放，还需要求微课程作品采用多媒体压缩技术尽最大限度降低字节数。而精则主要从微课程中课程要素来说，它包含了传统教学课程的教案、习题等要素。而悍则主要从学生对知识的掌握度来说，通过微课程教授的知识，学生能够迅速的将知识掌握和理解，有利于学生无意间将知识点应用到实践生活中，从而达到学以致用的目的。而全则主要说，作为一种以视频为主的微课程教学模式，其学习资料不仅包括传统视频资源中的所有要素，还具有自身独特的优势，从而使常规的教学得到有效使用，还能够在开放大学环境中使用，进而为受教育提升自身素质提供了优质资源。

三、开放大学环境下微课程教学设计

在开放大学环境下，只有合理规划出独特的微课程教学设计，才能有效满足现代化教育的需要。通常情况下，开放大学环境下微课程教学设计主要包括教学课题的设计、教学结构的设计以及微课程教学设计的要点几方面内容。具体分析如下：

(一)开放大学环境下微课程教学中教学课题的设计

在开放大学环境下进行微课程教学课题设计的过程中，不仅要注意课题的典型性，还要突出重点内容以及具有清晰的教学内容。因此，开放大学环境下所面对的受教育者多数已经脱离了常规学校的教育，针对此，在进行微课程教学课题的设计过程中，所选课题要具备时代性，并有效针对关键基础知识或者重点内容的教学进行教学课题的设计。所以，教学课题的内容主要包括基础知识点、典型题型等教学经验。和传统的教学课程不同的是，微课程在教学时间方面比较短小，因此，在开放大学环境下微课程教学中教学课题的设计过程中，还要注意微课程的教学时间。

(二)开放大学环境下微课程教学中教学结构的设计

基于微课程短小精悍的特点，使得微课程整个教学过程需要在短时间内完成，包括教学内容的提出、相关问题的分析以及解决问题方法等教学过程中，因此，在开放大学环境下，就需要对微课程教学中的教学结构进行合理设计。

首先，要开门见山以引出微课程教学主题。当进行微课程教学时，要巧妙的利用人们日常生活中所无法解决的问题或者常常被人们所忽略的问题引出所要讲解的课题，或者通过设置悬念的方式引入教学主题，甚至还可以通过直白的方式拟定新颖的题目进而引出选题。总之，在引出选题的过程中，要确保选题的新颖性，从而吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，同时还要充分结合教学的实际内容，确保选题的合理性。

其次，要确保教学结构调理清楚，思路紧凑，以将教学内容讲解清楚。在开放大学环境下微课程教学在讲解过程中要仅仅围绕一条思路，秉承着由易到难、由浅入深的原则逐步解决问题。当在讲解微课程教学的重点或难点时候，可以简单通过举例说明的方式，确保学生能够掌握理解知识点。需要提醒的一点是，例子不需要过多。除此之外，还可以使用简洁的语言逐步证明，确保论据的全面性和准确性，避免歧义性论据出现。之后还要对微课程教学内容进行快速而又全面的总结。通常情况下，一个完整的教学过程中需要有一个完美的结论，这是微课程教学必不可少的一部分。因此，微课程中的总结部分能够让学生合理掌握所需习的重点内容，加深学生对知识点的理解力和记忆力，有效提升微课程教学的质量。

再次，合理设计教学资源。开放大学环境下微课程教学内容的主题具有一定的鲜明特点，其结构具有一定的完整性，且思路比较清晰，又加之微课程主要是利用音频或视频等模式来将教学内容展示出来，这就需要微课程教学资源使用的多样化，比如，选取使用经典的多媒体教学素材或者通过专业点评的方式，甚至还可以直接创新教学模式，从而充分发挥教学资源的优势地位。在引入教学资源的过程中，还需要创设一个较为多样化且主体突出的教学资源环境，有利于学生在较短时间内掌握较多的内容。

最后，合理设计教学语言。开放大学环境下微课程教学需要在最短的时间内向学生展现较为丰富的内容，因此，这就需要教师利用简洁的语言将教学内容完整的展现出来，同时在讲授过程中，还要还要注意教学语言是否合理，对内容的衔接是否恰当等，还可以适当利用肢体语言，提高课程教学的质量。当进行教学内容中重点或难点过程中，还要注意自身的语气，比如重点内容应着重和反复强调，有利于学生接受相关知识内容。

(三)开放大学环境下微课程教学要点的设计

当前情况下，尽管我国已经开始研究微课程教学，但时间还比较短，尤其在微课程的设计应用过程中，不少教师在选择课题过程中往往不够合理，范围比较广等问题，针对此，在开放大学环境下，应不断加强微课程的研究，确保其课程内容在满足时代发展的基础上，还要和生活实际有效结合在一起，充分利用信息化通信技术，将微课程教学优势发挥出来，体现出开放大学的教育理念和教学特点。另外，还要依据完整的微课程进行设计，确保微课程教学设计的合理性。与此同时，还要不断加大师生之间的沟通能力，充分利用开放大学教学平台在课后要及时针对所探讨的问题进行讨论。对于在微课程讲解过程中不懂之处，学生应及时提出，或者及时向教师提问，从而提高微课程的教学质量。综上所述，开放大学环境下对微课程教学要点设计过程中，要始终坚持新颖、全面、典型等原则，以易于接受学生掌握知识为前提，对微课程教学要点进行合理设计，从而让学生对知识点能够在最短时间掌握和记忆。

四、结语

近几年来，微课程已经被广泛应用到开放大学环境中，微课程的广泛运用不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生在时间和空间上学习的自由行，还可以有效提高教师的教学水平，从而将远程教育的实效性充分发挥出来，推动了现代化教学的发展步伐。总之，只有不断加强开放大学环境下微课程教学的研究，并有效结合当前教育形式，掌握和了解微课程教学的特点，充分发挥其优势，才能更好的满足现代化教学需求，为学生学习更多的知识提供了极大的便利之处。

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On the micro teaching design research in Open University environment

Zhang Jun-chang
(Xuzhou Open University, Xuzhou Jiangsu, 221000, China)

With the rapid development of information technology, smart phones and other intelligent terminal equipment is widely used, broke the traditional way of learning, learners can learn anytime and anywhere in the micro course becomes the focus of attention. Under the environment of the Open University, the course teaching has become a new trend, provide the student with the diverse teaching mode, and also provides learners with more diverse learning platform, encourage learners to accept knowledge more effectively. This article embarks from the Open University environment education, expounds the importance of micro teaching in open education, and the Open University characteristics of micro teaching environment and teaching design are analyzed in detail, at the same time also put forward the corresponding suggestion, for the effective promotion of micro teaching laid a solid foundation.

the open university environment; micro course; the teaching design

G640

A

1000-9795（2014）09-000147-02

[责任编辑：周 天]

张军常(1976-)，男，江苏赣榆人，徐州开放大学讲师，硕士。研究方向：现代远程教育、网络教学设计。