李 敏

(佛山科学技术学院 广东佛山 528000)

“微时代”如何做好大学生的思想政治教育工作

李 敏

(佛山科学技术学院 广东佛山 528000)

随着“微时代”的快速发展，微媒介已经深入到了文化、政治、科学教育、社会经济等多个领域，形成了一种崭新的网络环境。“微时代”的兴起为高校思想政治教育既带来了挑战，又提供了难得的发展机遇。本文首先分析了“微时代”环境下高校思想政治教育工作面临的挑战和机遇 ，其次，深入探讨了“微时代”做好大学生思想政治教育工作的措施，得出结论：高校思想政治教育工作者要充分意识到微媒介的重要性和特点，将微媒介优势充分发挥出来，努力帮助青年大学生健康、全面地发展。

微时代；大学生；思想政治教育

一、前言

目前，随着手机3G技术、互联网技术的快速发展，人类的传播活动以微信、微博等新兴媒介为代表进入到了了全新的 “微时代”。“微时代”是以数字化技术为基础，运用图像、文字、音频、视频等方式来进行更加快捷、更加广泛的信息传播。以face book、Twitter、豆瓣、微信、微博、人人网、QQ等为代表的微媒介，具有交互性强、传播者多元、传播速度迅速、内容精悍短小等特点，实现更加高效、互动、实时的传播。随着“微时代”的快速发展，微媒介已经深入到了文化、政治、科学教育、社会经济等多个领域，形成了一种崭新的网络环境[1]。大学生作为运用网络程度较高、接触网络人数最多的群体，微媒介已经成为了他们生活中不可或缺的内容，正在对他们的生活方式进行改变，大学生的心理发展、行为模式、价值取向、生活方式、道德观念等方面都被微媒介打下了深深的烙印。“微时代”环境下，大学生群体既是信息的传播者和接收者，也是思想的被塑造者和塑造者。“微时代”的兴起为高校思想政治教育既带来了挑战，又提供了难得的发展机遇。高校思想政治教育工作者务必要牢牢把握住“微时代”给大学生思想造成的影响，不断改进方式方法，提高思想政治教育的科学化水平，创造良好的育人环境，努力开创思想政治教育工作的新局面[2]。

二、“微时代”环境下高校思想政治教育工作面临的挑战和机遇

“微时代”的快速发展直接影响到了信息的传递方式，大学生获取信息内容更丰富多彩，获取渠道更加多元化，也给高校思想政治教育工作带来了一些挑战，主要体现在以下一些方面：第一，“微时代”挑战了高校思想政治教育工作传统以人为主体的聚集方式。大学生在“微时代”环境下往往更加希望能够利用第三方媒介来进行信息交互和沟通交流，大学生越来越不愿意主动。积极地去参与集体活动。在“微时代”环境下，传统的高校思想政治教育工作对学生的权威性和吸引力每况愈下。第二，“微时代”挑战了高校思想政治教育工作。高校思想政治教育工作者在过去往往是校园思想政治教育工作的领导者和组织者，学生多处于被动参与，严重制约了学生参与思想政治教育工作的主动性和积极性。而“微时代”的自由化和虚拟性让每个主体都有独立、平等的地位，大大满足了学生独立自主的心理需求，这样一来，就使得高校思想政治教育工作的凝聚力日益降低。 第三，微媒介作为一种新兴的碎片化传播媒介，基于140个字符和 “单一性”特征的限制，微博所传播、所生产的信息只能将有限的信息表达出来，那么就很容易出现传播者所传输的信息与网络信息内容不同甚至截然相反的情况，这样一来，就很容易造成大学生思想上的逆反、混乱、疑惑[3]。

但是，挑战与机遇与往往是同时存在的，“微时代”能够让高校思想政治教育工作者有了更多样、更快捷、更廉价的信息发布渠道，让广大青年学子有了更多沟通的平台，高校思想政治教育工作者还可以利用微媒介来聆听学生的心声。“微时代”给高校思想政治教育工作注入了新的血液，只要高校思想政治教育工作者能够正视挑战、正视问题，改变传统工作方式，积极拓宽工作渠道，思想政治教育工作必将会蓬勃发展，必能扬帆远航、不断向前[4]。

三、“微时代”做好大学生思想政治教育工作的措施

1.构建交流平台，密切沟通

据调查，高校中有很多大学生都是通过微媒介等交流平台来与亲人、朋友、同学等进行交流、沟通，面对面的交流日益减少。针对这种情况，高校思想政治教育工作者要主动利用微博、微信等“微时代”交流平台来构建属于大学生的社交平台，增强学生对思想政治教育工作的参与度和关注度。一方面，通过构建交流平台能够给学生独立沟通交流的环境，也能够通过观察交流平台中学生的发言来及时发现学生的思想变动，便于采取必要的帮助和引导。另一方面，通过构建交流平台能够给学生发布大量有用的学习资源，如提供继续深造、就业、勤工俭学、考研学习等有用信息，帮助学生提高学习能力和学习意识。例如某高校团委就开通了官方微信，打造全媒体服务青年平台，形成了“潮我看”、“窗外事”、“中国梦专栏”、“青春微校园”、“中青正能量”、“天气小助手”等六大板块， 以及时有效地编发时政要闻、社会热点、思想教育时讯和校园文化活动为重点，宣传报道中青学子身边的优秀典型及事迹，围绕大学生活中的时尚、流行等元素加强与学生的互动交流，在潜移默化中渗入“正能量”的思想政治教育，深受学生好评。

2.开展朋辈教育，发挥“意见领袖”作用

高校思想政治教育工作者可以邀请一些优秀的毕业生来校园微信、校园微博来与广大同学就一些热门主题来进行 “朋辈教育”，或者用大学生身边的事教育大学生，用大学生身边的榜样来感染学生。同时，高校思想政治教育工作者还应该重视微博“意见领袖”的作用，微博“意见领袖”往往能够对“粉丝”的思想起到风向标和导向作用，应该主动、积极地争取这些微博“意见领袖”，此外，还应该发挥好各年级优秀学子、学生骨干、学生干部的“微力量”，让他们在关键时刻能够给广大“粉丝”发出正能量，也能够进一步增强校园网络舆情监控的主动性[5]。

3.充分利用“微软件”，丰富思想政治教育内容与形式

当前很多高校的思想政治教育工作，多以课堂教育为主，内容固化，时间固定，吸引力不够。高校思想政治教育工作者在课堂上所采用的事例很有可能早就是大学生耳熟能详的事情，严重缺乏新颖性与生动性，完全达不到较佳的思想政治教育效果。在“微时代”，高校思想政治教育工作者要利用好微软件平台的便捷性、及时性来及时发掘“微信息”，提升思想政治教育的吸引力。例如，高校思想政治教育工作者可以将传统的思想政治教育教学与微信、微博等微媒介结合起来。高校思想政治教育工作者在上课前可以将相关的热点话题、热点新闻事先发布到微博、微信“朋友圈”上，及时与学生互动，鼓励学生发表自己的观点与看法，并适时在互动中贯穿国家的大政方针、社会热点、红色新闻等，形成师生同时参与微教学的模式。课后还可以开展微媒介答疑解惑、网上微课程展示等形式，这样一来，能够大幅度扩大思想政治教育的影响力和覆盖面。

4.正确引导学生的网络生活

高校思想政治教育工作者务必要重视对学生的心理健康教育，紧紧围绕大学生所关心的话题(如就业、求职、恋爱、学习、交往、健康、生活等)来与学生进行网络交流，在适当的时候可以给学生公开自己长期“潜伏”在微信、微博中的网名、ID号，以此来拉近与学生的距离，便于更好地引导学生的网络生活、疏导学生的心理问题。高校思想政治教育工作者要给学生澄清网络世界中的利害关系，明确个人自律与网络文明的底线，要学会健康的心理发泄方式，遵守网络道德[6]。

四、结语

总之，在“微时代”时代，微媒介为信息的沟通方式、交流方式、传播方式创造了较多的便利，促进了高校思想政治教育工作者工作方式的转变[7]。高校思想政治教育工作者要充分意识到微媒介的重要性和特点，将微媒介优势充分发挥出来，努力帮助青年大学生健康、全面地发展。

[1]杨银平.简论“微时代”高职大学生思想政治教育工作方式创新[J].学校党建与思想教育,2014(16):133-135.

[2]张曼,龚贺.微时代下高校思想政治教育新探析[J].华章,2014(8):120-124.

In the era of "micro age" how to do a good job of the ideological and political education of college students

Li Min
(Foshan Institute of Science and Technology, Foshan Guangdong, 528000, China)

With the rapid development of the "micro age", the media has been deep into the culture, politics, science, education, social and economic and other fields, formed a kind of brand-new network environment. "Micro age", as a result of the rise of the ideological and political education for colleges and universities in challenge, and provided the rare development opportunity. This paper first analyzes the "micro age" environment of ideological political education work is facing the challenges and opportunities, secondly, deeply discusses the "micro age" to do a good job of ideological and political education measures, draw the conclusion: Ideological and political education workers should fully realize the importance of the media and characteristics of the micro medium count, efforts to help the young college students' healthy and comprehensive development.

micro age; college students; the ideological and political education

G41

A

1000-9795（2014）09-000115-02

[责任编辑：鲍 雨]

李 敏(1978-)，女，湖北襄阳人，佛山科学技术学院思想政治理论课部讲师，研究方向：马克思主义与思想政治教育。