程然

一、引言

模型教学以其优越的表现力和可操作性，作为传统教学手段在建筑学专业得到广泛应用。尽管随着计算机虚拟模型技术的发展，实体模型的使用在建筑设计课程中的比重有所下降，但其直观的感受和视角的自由度依然是计算机模型难以替代的。然而，在建筑学专业基础课程结构选型中却难以见到模型教学的踪影，这是非常令人遗憾和费解的。这种现象的产生，主要是对结构选型课程和建筑设计之间的关系存在认知偏差造成的。建筑的美学造型和结构体系往往是同时进行、综合设计的，为了传授融合造型能力和结构实现能力的技巧，结构选型课中的“选”实为“设计”，而非简单地根据建筑造型对应选择结构形式。因此，模型教学在结构选型课中的辅助设计作用一样难以取代。

二、结构选型课的教学要求

建筑学是一门综合性极高的交叉型学科。建筑师以人类已知的最困难的语言——美学的、功能的、技术的、经济的语言来塑造建筑。只有极少数人能够将这几种常常相逆的语言完美融合到一起。但对于绝大多数建筑师而言，只要尽可能满足以上四种语言的表达，都能够得到一个令人满意的建筑作品。

建筑的功能性以及经济性往往作为设计的前提条件，保证建筑真正能够得以落实。在这一点上，建筑师无疑只能选择妥协。毕竟，一座仅存在于图纸上的建筑是难以体现其价值的。美学和技术作为建筑师能够真正主导的设计内容，也成为建筑类院校开设课程的主要教学方向。……