周春梅

随着我国经济社会的稳步发展，特殊教育和残疾人事业也得以迅速发展。越来越多的残疾人有机会进入高等学校，接受高等教育，而这部分人群又以听障大学生居多。据不完全统计，我国目前共有10余所本、专科院校招收听障大学生就读，在校听障大学生约3000人左右。如何培养他们掌握一定的知识技能，以良好的行为习惯，积极健康的心态去面对学习，面对社会，做一个自立自强的社会公民，是高校和特殊教育工作者所必须思考的。本文围绕听障大学生学习、社会、心理行为的几个方面进行了调查研究，旨在为听障大学生的教育培养提供一些理论支持。

一、调查情况

本研究采取随机抽样的方法，选取南京特殊教育职业技术学院（该院为江苏省教育厅直属的普通高等院校，面向中国内地每年招收听障大学生150人左右，所学专业为工艺设计、服装制作、动漫等，现在校听障大学生468人）、金陵科技学院（该校自2002年始每年面向江苏招收60名听障大学生，所学专业为信息技术，现在校听障大学生240人）的在校听障大学生为调查对象。采取当场发放问卷，当场作答，当场回收的方式，共发放问卷140份，回收124份（回收率为95%），其中有效问卷117份（有效率为93.8%）。有效问卷的构成为：学生的性别、年级、年龄分布（见表1）。

表1 调查对象的基本情况表

二、听障大学生的不同行为状态

（一）学习行为

1.上大学的主要目的。从表2可以看出，听障大学生上学的主要目的是掌握一定的技能和日后的就业。……