孙华林 苏宝莉

随着经济社会的快速发展和社会产业结构的调整，现有的、止步于专科层次的高等职业教育体系与当前产业结构已不相适应，不能满足经济社会发展、产业转型升级对高层次的技术技能型人才的需要。为了建立和完善与当前产业结构相适应的高等职业教育体系、整合高职与普通本科教育资源、提升高职教育层次和质量、实现高职人才的可持续发展，常州机电职业技术学院认真落实了苏教高［2012］12号文件《省教育厅关于公布2012年现代职教体系建设试点项目的通知》的精神，将软件技术专业和常大计算机科学与技术专业联合，实施“3+2”高职与本科分段技术技能型人才试点项目。在推进高职与本科分段培养试点项目中，依托行业企业、高职与本科各自的资源优势，充分利用企业真环境、真项目、真过程的职业优势和学院观念创新、人才聚集的资源优势，结合地方经济转型升级的实际，成功探索了高职与本科分段培养人才的课程衔接机制、高端技术技能型人才的培养模式，对同类院校有一定的借鉴作用，一定程度上促进了现代职教体系的建设。笔者以学院软件技术专业为例，探讨采用校企联合的方式，按照“专业对接、课程衔接、实践导向、专本一体”的建设思路，培养符合现代企业需求的技术技能型人才，构建“3+2”高职与本科分段培养技术技能型人才实践教学体系。

一、高职与本科分段培养技术技能型人才的支撑理论

1.分段培养。……