张亚娟

摘 要：对于任何人来说，兴趣都是最好的老师。兴趣是支撑人类完成自己事业的先导，也是激发起人们学习热情的最好手段。对于小学生来说，由于受到个体的年龄程度限制以及相应的认知水平所造成的制约，对于数学课的学习活动也就理所当然地会对学习效果造成巨大的制约。针对趣味性在小学计算教学中的应用进行了分析，提出自己的具体做法。学生要广泛融入整个教学活动中，从而实现在数学学习中激发兴趣的目的。

关键词：趣味性；小学计算教学；应用

在我们国家新课标改革之后的数学课程标准中，我们已经能明确看到如下的字样，即在数学学习活动中，学生才是整个活动的主体，这个学习活动本身是一个生动、有趣的过程，在主动学习的进程中还要处于一种个性化的实践。对于教学活动来说，其最终的目的就是让学生使用所学习的知识来解决生活过程中出现的有关问题。因此，我们在进行平常的计算教学中，只有在游戏中对学生本身的学习兴趣进行培养，使学生热爱计算学习，才能对学生解决数学的问题能力进行培养和磨合，对学习产生兴趣。本文主要针对趣味性在小学计算教学中的应用进行分析。

一、在游戏活动中进行数学的学习活动

曾经有一个前苏联的学者说过，对于孩子来说，世界是通过游戏来展示到面前的；对于一个人来说，游戏也可以充分激发出一个人的创造才能；在小学的计算教学中，其教学游戏所蕴涵的内容是丰富多彩的，这些游戏恰好给学生本身的智力发展提供了良好的发展空间。……