刘和平

摘 要：在语文课堂教学中，要让学生通过声音想画面，通过画面想文字，通过文字想感情。让学生由表象到内在的想象，使思维活跃起来，也真正让语文课堂活起来。

关键词：小学语文；课堂；“活”；想象

孩子插上想象的翅膀，就能创造一个无比神奇的童话世界。在语文课堂教学中，我们要让学生乘着想象在语文王国里自由翱翔，从声音展现画面，从画面探寻文字，从文字体会感情。让思维的火花在一行行文字间跳跃，让语文课堂“活”起来。下面，我就以《雨后》一课为例，谈谈我是怎样利用想象，让课堂“活”起来的。

一、通过声音想画面

学生想象力的激活，需要多种感官的参与。通过声音直接刺激学生的耳朵，能激发学生迫不及待地寻找这些音响材料背后的画面。教师要借助于各种教学方法与手段，把课文中的事物变成可以听到的客观世界中的种种声音，引导学生透过声音想象到生活的画面，启发学生的想象力。教学这课时，我先播放了一段下雨的声音，然后引导学生想象这时的天气。然后是一段欢快的音乐，音乐中还伴随着孩子银铃般的笑声。接着，我让学生结合自己的生活谈谈：你仿佛看到了什么？后来，我在音乐中加入了学生的语言：妹，小心，滑！糟糕——糟糕！又引导学生想象：他们在干什么？怎么样？通过声音的不断丰富，引导学生不断丰富自己的想象画面。

二、通过画面想文字

语文是一门语言的艺术，更是一门思维的艺术。我们要借助画面，借助学生思维的想象，激发学生表达的欲望。……