张鹏，于伟

（1.济南大学管理学院济南 250014；2.山东财经大学工商管理学院，济南 250014）

我国农村高等教育空间不均衡的演进和解释
——针对人口比重的MLD指数分解和shapley值分解

张鹏，于伟

（1.济南大学管理学院济南 250014；2.山东财经大学工商管理学院，济南 250014）

针对农村高等教育人口比重的研究表明，2002-2011年间我国农村高等教育滞后区域对领先区域存在追赶效应，东中西三区域内部农村高等教育不均衡程度在考察年度内均出现拐点，区域间的差距仍是全国不均衡的主要根源。八地区的分解则显示北部沿海地区内部差距较为显著。农民经济收入、城镇化水平、教育经费投入、农均耕地和农村固定资产投入等都是影响省域间农村高等教育差距的因素。其中，农民经济收入贡献率最大但呈弱化趋势，城镇化水平和农均耕地的贡献率逐渐上升，教育经费和农村固定资产投入对省域间农村高等教育差异的影响程度呈下降趋势。因此可通过对欠发达地区的产业转移、教育经费投入和新农村建设等缩小我国农村高等教育发展的内部差距。

农村高等教育；空间差异；sharpley值分解

一、引言

提升农民受教育水平特别是高等教育水平，是缩小城乡差距和破解“三农”难题的基本方略之一。推进高等教育通向农村有利于发展现代农业，实现农村人力资本的深度开发和优化农村人力资本存量[1]。随着经济社会发展和国家政策的大力支持，我国农村接受大专及以上教育的劳动人口占农村总劳动人口的比重近年来有了较大幅度的提升，以全国均值计算（本文研究数据不含西藏），2002年农村接受高等教育的劳动人口占比仅为0.53%，2011年则上升为2.66%。……