黄瑜　朱媛媛　种海燕　张玉勤

摘 要： 苏北通常指行政区划上的徐州市、淮安市、盐城市、连云港市、宿迁市所辖区域。由于历史和相关政策的原因，长期以来，苏北与苏南存在极大差距，这在很大程度上对当地教育产生了影响，具体表现在教育投入、教学理念、教育方法与教育模式等方面的差异上。本文以苏北地区普通中小学和苏北城市特有的新兴传统文化教育机构为重点，兼顾整个苏北地区的典型传统文化教育模式，通过对比探究，了解在不同教育模式下，传统文化在教育理念、接受效果、教学评价等方面的差异，从而找到最适合苏北地区中小学生学习、传承传统文化的教育模式，并加以推广。

关键词： 苏北地区中小学校 传统文化 教育现状 教育模式

改革开放三十年来，我国中小学传统文化教育有了很大发展，历来党政领导人非常重视传统文化教育问题。“全国政协副主席、著名法学家罗豪才指出，文化是一种软实力，是凝聚力、生产力。弘扬优秀传统文化，对构建和谐社会具有重大意义”。[1]胡锦涛同志在清华大学百年校庆演讲中把“文化传承”新增為高等学校的功能之一。十七届六中全会做出了社会主义文化大发展大繁荣的决定。党的十八提出了“扎实推进社会主义文化强国建设”的口号，因此要求建设优秀传统文化传承体系的呼声越来越强，文化传承问题受到了社会各界的广泛关注。

中国文化源远流长，但传统文化精粹却随着社会的发展在遗失，主要表现为学校教育弱化、中小学生传统文化素养下滑、家长对孩子成绩的期望大于对文化素质的期望等方面。……