夏建军

传统的英语课堂教学模式都是以教师为中心，教师讲解，学生识记，教师不关心学生的感受，学生的积极性和主动性不能得到有效提高，更谈不上学生创造精神和探究意识的培养，课堂教学效率低下。新课程理念要求转变课堂教学方式，突出学生的主体地位，通过开展自主探究教学，提高学生学习的主动性、积极性，让学生在富有激情的探究中积累知识，提高英语综合素质，这也是高中英语教学所追求的目标。那么，高中英语课堂如何开展自主学习，培养学生的探究能力呢？

一、转变教学观念，认识到学生的学习主体地位

开展自主探究教学，教师首先必须转变教学观念，以生为本。在教学中，教师应该从如何更好地引导学生学习入手，把自己从课堂的主宰者转变成学生学习的引导者、合作者。

例如，在做完Reading的基本训练后，学习The summary of Copernicus，并提出这样的问题：Can you say something about Copernicus？ Retell the text to talk about the great scientist.接着开展Discussion练习，组织学生自主讨论：As a scientist， one should be brave. But Copernicus was afraid of being attacked by the Christian Church. So he had hidden his theory for so many years. If you were Nicolaus Copernicus， would you have done so？ Why？ 通过学生的自主探究和讨论，不仅增强学生的自主学习能力，还可以将学生带入到快乐学习的氛围中，提高课堂教学效率。

二、提高学生英语学习热情，培养学生自主学习习惯

如果对英语没有兴趣，不仅不会听从老师的安排，更不会去主动地学习英语。学生对英语充满兴趣，就会根据自己的学习情况和发展需要，积极主动地阅读英语读物，训练英语听力，不断地提高自己的写作能力，培养自己的英语思维，积极和同学及老师互动，锻炼自己的英语能力，提高自己的英语交际能力。……