郭东风

摘 要：高中政治课程是对高中生进行思想教育的主要途径，但其教学效果不佳却是一个不争的事实，这一局面的形成有教学环境的改变、教学内容陈旧、教学模式单一、教育著紊质不齐等多方面的原因，整肃教学环境、更新教学理念、丰富教学内容、变革教学方式等是改善高中政治课程教学状况、提升教学效果的根本出路。

关键词：高中；政治课程；教学质量

1 影响政治课程的教学质量的主要因素

1.1 教学方法的有效性缺失

在今天的政治课堂上，仍能见到不少教师采用“满堂灌”的授课方法。教师滔滔不绝地讲四十分钟，不留给学生充分的主动学习时间。其实，这种传统的教学方法的后果远不只是现象上表现出来的那么简单，它实质上是一种封闭、单项、机械的教学模式，有着重讲解、轻互动，重知识、轻能力，重结果、轻过程，重群体、轻个体，重课堂、轻实践等诸多特征，没有真正注重教学实效。

有些教师为了提高课堂效率，提问也是经常的。但遗憾的是，在问题中经常存在以自己的思想去束缚或代替学生的思想，以自己的思维模式去规范和限制学生思维活动的现象。

1.2 教育者的素养参差不齐

做好高中政治课程教学的关键在教师，但是，高中政治课程教师队伍的整体政治理论素养与学生的期待之间依然存在着不小差距，主要表现在以下几点。

专业理论素养不足。在对“有些政治课程老师讲课对学生缺乏吸引力的原因”调查中……