庆俊飞

摘 要：本文从分析图形在地理学习中的重要性和学生缺乏画图的习惯原因入手，论述了通过在课堂中设置画图活动、设立一本画图薄、画知识联系图、在课外开展地图制作活动等措施去培养学生绘图的能力。

关键词：画图能力；地图制作；图像导学

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-003-01

地图是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。因此，在地理教学中，教师不仅要培养学生填图、记图、读图的习惯，而且要培养学生自己动手画图的习惯。这样，不仅有助于学生将一幅幅地图变成“意境地图”，在头脑中形成清晰的地图表象，而且有利于学生的读图能力和填图能力的提高，还可培养学生的空间概念和空间想象力，有利于学生自主、高效、有意识地学习。

一、图形在地理学习中的重要性

人类大脑中储存着的知识，极大多数是通过视觉和听觉获得的，与视觉有关的“图形信息”占绝对高的比例，地理知识更是如此。因而当遇到地理问题时，若能提供一定的地理图象，使之与大脑中储存的知识一致或相近时，就能使新旧知识处于“共振”状态，置身于地理情景之中，激活知识。学习地理知识时穿插一些地图有利于活跃思维，提高思维的有序化程度，合理、协调地利用图象和图景，可以促进各种知识之间的相互迁移，从而灵活地分析地理问题，提高思维的灵活性、广阔性。

二、学生缺乏画图分析的习惯

在地理知识学习过程中，学生没有养成画图的习惯，缺乏画图分析的习惯，究其原因可分为两个方面：从教师方面看，在长期的教学中，教师只注重地理课本文字传授，没有强调画图在地理课的重要性，或只是简单画一下草图，使学生缺乏画图的意识和习惯。……