方旖旎

(河南工业大学 经济与贸易学院，河南 郑州 450013)

在校大学生的科研能力日益下降，不少本科院校普遍面临两难局面，低年级本科生通常对论文缺乏系统性认知。[1]本论文以河南工业大学经济与贸易学院的2012级本科生论文写作课程的结课论文为样本，学生合计390人，上交课程论文387份，结合问卷调查，分析学生在课程论文写作过程中存在共性问题，对提高本科生论文质量的对策进行探讨。

一 经贸类本科生课程论文写作问题

课程论文是指学生在学习某一门课程之后，选取与该课程相关的选题，搜集相关资料，进行科学论证与分析，提出建设性意见，并按照科技论文规范要求，最终形成一篇科技论文，作为该门课程结课依据。[2]目前经贸类学生课程论文写作状况不乐观。一方面学生在完成课程论文时可能并未经过科技论文写作的系统性指导，惯性地按照中学作文的思路来写大学的课程论文，因此存在明显的学术道德失范、语言格式不正确、论文各部分区分不明以及时间安排不合理等问题。另一方面部分学生对课程论文采取的是应付了事的态度，因此选题随意、数据成旧问题突出。

1.学生重视程度不够。

本科生自进校第一学期起便存在需要完成的课程论文，但学院开设论文写作课程却是在第三学期，缺乏专业指导的学生为完成课程论文，或从网站上寻找相似主题文章，拼凑黏贴。同时由于往届学生极少由于论文原因挂科，至其重视程度普遍不高。……