基于学习价值需求分析的课程设置改革探讨

2014-03-31张锁通竭红云

河北开放大学学报 2014年5期

关键词：课程教育学生

张锁通，竭红云

(河北广播电视大学，河北石家庄 050071)

【教学探索】

基于学习价值需求分析的课程设置改革探讨

张锁通，竭红云

(河北广播电视大学，河北石家庄 050071)

人才培养的目标、内容、模式要根据培养对象的学习需求、自身素质、客观环境等来制定。专业课程的设置应该调研学习者的求学动机及知识水平，进行学习价值需求分析，在此基础上因材施教。课程设置上应增加实操性内容，增加多媒体和互动内容，网络学习平台要一体化设计，考试内容也要做相应改革，进而实现学生个人价值和社会价值的最大化。

学习价值；需求分析；课程设置；改革

教育部“人才培养模式改革及开放教育试点”已经进行十多年了，期间在培养模式、教学质量、资源建设、技术手段、招生方法等方面做了大量调研工作并取得了丰硕成果。[1]但在根据学生的学习动机及需求，根据适学及宜学价值来设置专业课程等方面还囿于传统的人才培养标准，致使相当一部分学生因为个别课程和学习要求而改变了专业方向和学校选择。造成开放教育生源的流失及价值需求不能实现。在一定意义上也是个体资源和社会资源的浪费，影响开放教育的可持续发展。因此在基于对开放教育学生“学习动机及价值需求”调研的基础上进行课程设置调整和改革研究就非常必要和有意义。