赵碧玫，胡珠楠，李晓芳

基于教师专业发展的本科层次幼教师资培养现状分析

赵碧玫，胡珠楠，李晓芳

(六盘水师范学院，贵州 六盘水 553004)

随着教育改革的深入发展，教师专业化已成为教育界的共识，当前，我国突显对幼儿教育事业的重视，促进幼儿教师专业化已成为一种必然。本文对我国本科层次幼教师资培养存在培养目标缺乏特色、招生规模较大、招生方式单一、课程设置及课程内容欠合理等进行分析，探讨幼教师资的培养模式及其对策。

教师专业化;幼教师资;培养现状

随着教育改革的深入发展，国家突显对幼儿教育事业的重视，我国幼儿教育发展迎来了前所未有的大好时机，同时也面临着极大的挑战。目前，国内幼儿教育发展相对比较滞后，幼儿师资缺口比较大，具备一定幼儿教育专业基础知识的幼儿教师更为缺乏。因此，要在短期内建立一支专业基础扎实、师德师风优良并热爱幼儿教育事业的教师队伍是最急需而紧迫的任务。

一、幼儿教师专业化

教师专业化是指教师职业具有其独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。近年来，世界各国对教师专业发展非常重视，不仅重视教师专业地位的提高和权利的维护，而且关注教师自身素质的提高。

幼儿教育事业的发展也离不开幼儿教师的专业化，这不仅是理论的需要也是教育实践活动的需要。因此，在教师专业化背景下，培养符合要求的幼儿师资成为一项重要课题。……