李 想

学前教育专业本科生职业能力培养路径探析
——以德州学院学前教育专业本科生为例

李 想

(德州学院 教育科学学院，山东 德州 253023)

近年来，幼教市场异常火爆，招聘单位也将目光更多的投向学前教育本科毕业生，要求他们具有国际化幼儿教育理念，全面的专业技能及一定的科研创新能力等。然目前高校在培养学前教育本科生职业能力方面存在诸多问题，需要通过实践教学连续性、实验教学项目性、实习教学岗位性、科技训练应用性、毕业设计实证性和师资队伍“双师”性等措施和手段来改进学前教育专业本科生培养方案，从而进一步拓宽学前教育专业本科学生就业市场，实现高校教育与社会需求无缝对接。

学前教育专业;本科生;职业能力培养

近年来，传统的普通幼师学校的毕业学生已满足不了当前学前教育市场的现实需求。鉴于此，本研究通过对德州学院教育科学学院学前教育系学生(包括已毕业学生、在校生)、德州市辖区幼儿园及早教中心进行调研，找出现阶段学前教育专业本科生职业能力存在的问题以及当下幼教机构用人单位的现实需求。

一、调查结果与分析

(一)学生调查问卷分析

1.学生对自身职业素养的认知和评价情况

(1)学生对自身职业素养认知良好

当问及“您认为要成为一名优秀的幼教工作者，最重要的素质是(可多选)”97.8%的同学同时选择了“正确的儿童观”、“正确的教育观”、“良好的人际关系”和“良好……