丁点点，张 生

工程教育背景下理论力学课程教改探索

丁点点，张 生

(宿州学院，安徽 宿州 234000)

基于2012级土木工程专业理论力学课程教学问卷调查结果，结合教学经验和体会，分析和总结了理论力学教学中存在的问题，在2013级土木工程专业试点从教学内容、实验教学、教学方法和考核方式等方面对理论力学课程进行教学改革，使其更适用于应用型人才培养模式下的教学。

理论力学;教学内容;实验教学;教学方法;考核方式

一、引言

理论力学是研究物体机械运动一般规律的科学。该课程主要包括三部分内容:其一是静力学—主要研究物体受力平衡的原理，物体的受力分析和在平衡状态下求解未知力;其二是运动学—主要研究物体运动的轨迹，物体运动的速度、加速度等，但忽略引起物体运动的物理原因;其三是动力学—主要研究质点和质点系的运动和其受力之间的关系。

理论力学是土木工程专业的一门专业基础课，它是后续专业课(材料力学、结构力学等)的基础，是一门理论性较强的课程，教学内容包括大量的原理和公式，学习本课程需要学生具有良好的数学和物理基础。本文基于在2013级土木工程专业进行理论力学课程教改试点，探索在工程教育背景下如何开展理论力学课程的教学。

二、理论力学教学中存在的问题

1.理论性强，内容抽象

基于对2012级土木工程专业学生《理论力学》课程教学的问卷调查，结果显示64.3%的学生认为理论力学课理论性强，学习有难度;20.3%的学生认为该课程难度一般，部分内容掌握不理想;仅有15.4%的学生认为该课程内容较简单。……