吕 霞

(河北农业大学图书馆，河北保定071001)

伴随信息技术的飞速发展，人们社会信息意识的不断增强，信息素养已经成为大学生必须要具备的基本素质之一。在信息时代这样一个大背景下，如何提高大学生特别是农业高校大学生的信息素养，已是一个紧迫的课题。文章通过对信息素养的内涵进行分析，探讨大学生特别是农业高校大学生信息素养培养途径，为大学生信息素养的培养提供参考。

一、信息素养概述

信息素养的概念最早由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基于1974年提出，他将信息素养表述为:“经培训以后能够在工作中运用信息的人即认为具备了信息素养，他们在掌握了信息工具的使用及熟悉主要信息源的基础上，能够解决实际问题”［1］。1998年，美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会制定了信息素养的标准，这一标准主要是从信息素养、独立学习和社会责任等层面对信息素养的标准进行阐释，以此界定信息素养。2003年9月，联合国教科文组织与美国图书情报委员会、美国国家信息素养论坛在布拉格召开的国际信息素养专家会议上发表了题为“走向信息素养社会”的布拉格宣言。宣言指出:信息素养包括一个人的信息需求，以及寻找信息、评价信息、组织信息并能有效地创造、使用和交流信息来解决问题的能力。由此可以看出，随着信息技术及信息产业的不断进步，人们对信息素养的认识也从单纯获取信息技术的角度逐渐扩展为涵盖信息意识、信息知识到信息能力、信息道德及法律等多层面多元化的综合信息素养。……