王春玲

（沂源县沂河源学校, 山东 淄博 256100）

尊重个性差异 实行因材施教

王春玲

（沂源县沂河源学校, 山东 淄博 256100）

一、了解学生个性，让个性充分发展

教书育人就是在学生的个性基础上，因势利导地培养，使学生成为充分发展个人特性和潜能的人才。我在教学中一方面对学生进行社会化教育，使他们适应社会；另一方面帮助学生把自身的个性和潜能展示出来，使他们“能成为什么就成为什么”。

例如：班里有一名学生，初一时各门功课均衡发展，非常优秀。一进入初二，就经常以各种理由请假，刚开始请半天假，慢慢地是一天，再后来干脆不来上课了。家长和老师都非常着急，我去找他谈心，他说不愿意上学，觉得很累。我问他在家里干什么，他说看小说，有时看到通宵，还准备写小说呢。我对他说这是一件好事啊，可你自己在家里多闷啊，学校里有好多同学，你们可以一起学习，一起探讨问题。他犹豫了，最后说作业太多了，会了的知识可以不做作业嘛，没有自己的一点时间。我微笑着说：可以和其他老师商量一下。你先去上学好吗？他在我的请求下，半信半疑的来到了学校。我也及时与别的老师沟通，暂时不让他做作业，只要上课认真听讲就可以了。随着时间的推移，他再也不请假了，慢慢又融入到学校这个大家庭中，往日的他又回来了。这使我认识到合理、科学布置作业的重要性。一学期下来，他的成绩不但没降，反而提高了好多，他写的小说也很有特色。……