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（1. 山东省滨州市教研室, 山东 滨州 256600; 2. 长白山第一高级中学, 吉林 延边 133613）

现代地理课堂不可弃用传统媒体

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（1. 山东省滨州市教研室, 山东 滨州 256600; 2. 长白山第一高级中学, 吉林 延边 133613）

一、问题背景

随着媒体技术的迅猛发展，大量现代媒体应用于教学领域，现代教学媒体在一定程度上替代了传统媒体。教学媒体的革新改变着教学方式、改变着教学过程，甚至也改变着教学目标，推动了教学的改革和发展。在当前的课堂上现代媒体技术主要体现为多媒体辅助教学技术，多媒体以其综合性、便捷性、信息量大等优点，已经成为现代地理课堂的有效辅助手段，但是很多教师对多媒体辅助教学理解不深刻，片面追求新颖、花哨，完全用多媒体替代了传统教学媒体，表面上看是教师控制着多媒体课件，但实际上教师和学生甚至整个课堂都被课件控制着，随之课堂也发生了变化，课堂上教学媒体唱起了主角，教学内容本身却遭到弱化，教学中教师的主导地位、学生的主体地位都受到严重的冲击。笔者认为，必须继承和挖掘传统教学媒体的优势，合理运用现代教学媒体技术，才能提高课堂教学效率。

二、概念界定

传统教学媒体是与现代教学媒体相对应的概念，是指长期以来采用的科技含量较低的教学媒体，主要包括书本、黑板、挂图、模型(实物教具)、演示实验等常用教学用具。传统媒体由于经过长期的使用和开发，一般也为广大教师所熟知和掌握。……