◆张莉 张晋

作者：张莉，大连东软信息学院学工部心理健康教育中心讲师，研究方向为大学生心理健康教育；张晋，大连东软信息学院（116023）。

大学生的主要任务是学习，其思想状况、精神风貌、心理特点都会在学习这个主导活动中反映出来，而学习活动反过来也会影响学生的思想和心理的发展。当代社会，随着高等教育体制改革的深入，越来越多的年轻人有机会进入大学学习，这势必造成学生学习状况方面很大的差异性。作为学生学习的消极心理，“学习倦怠”越来越受到国内外教育界、心理界的关注。

大学生的学习倦怠是指由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦的消极态度和行为[1]。这种消极心理将严重影响大学生的学习质量，进而影响整个学校的教育氛围和人才培养。本研究旨在了解民办高校大学生学习倦怠状况及其影响因素，为民办高校的学风建设提供依据。

1 对象与方法

被试 采用分层整群抽样的方式，在某民办高校六个系的大二、大三学生中随机选取46个班级，以班级为单位参与“大学生学习倦怠量表”调查。共发放问卷945份，收回有效问卷932份，有效率为98.62%。其中，男生569人，女生363人；大二学生621人，大三学生311人（此次调查的时间为11月份，大一学生正处于大学学习的适应期，因此没有选择大一学生作为学习倦怠的调查对象；大四学生大部分外出参加实习不在校，也未参与调查）；本科学生769人，专科学生163人；理工类学生576人，文史类学生251人，艺术类学生105人。……