张敬科

(安阳工学院外国语学院,河南安阳 455000)

如何运用教师反馈语开展对外汉语教学

张敬科

(安阳工学院外国语学院,河南安阳 455000)

尽管在国外有很多关于教师反馈语的研究，中国这方面的研究却甚少，尤其是关于汉语作为第二语言教学的教师反馈语研究几乎等于零。本研究将教师反馈语界定为，在对外汉语课堂上，教师对学生回答问题、成段表达、复述、听写、读课文等课堂表现所做出的肯定或否定的言语评价。旨在对汉语教师在实际教学工作中如何反馈才能有效促进学习者的语言发展提出几点建议。

汉语教师；反馈语；肯定性；否定性

身为教师，其一言一行都可能对学生产生莫大的影响。教师反馈，是对学生表现的一种回应信息，可以是一句评语，也可能只是一个眼神。但这也许连教师自己都未注意到的细微行为会对一个学生对学科的兴趣和动力产生变化。所以，教师反馈绝不是随意和简单的话语或行为，它应该被教师有意识有目的地使用，鼓励学生的学习积极性，帮助他们有效地学习。

在语言教学中，教师反馈是教师话语（teacher talk）一个重要方面，它是教师评价和评估学生课堂表现的重要手段，也是加强和巩固正确目的语的主要途径。教师给学生的反馈能帮助学生更好的理解学习内容和纠正学生的错误。有效的反馈能树立学生的学习积极性，而不当的反馈可能会影响到学生的信心。同时，教师反馈在课堂中既是学生有效输入的一部分，又能促进学生的语言输出。……