顾援农，王伟浩，申绯翡，冯 阳，郜乐乐

（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471001）

1 研究背景

医学检验技术是一门理论性与实践性均很强的学科。按照国家对高职医学检验专业人才培养目标的要求，学生除了要掌握基础医学、临床医学和检验医学等方面的理论知识外，还要具备临床检验及卫生检验的基本实践能力和创新能力，熟悉各种检验方法，熟练掌握操作技能。因此，实验教学应成为教学的重要环节。实验不仅能验证所学理论，而且在培养学生观察能力、分析能力、动手能力和创新能力方面有重要意义[1]，是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径，也是高职教育不可缺少的重要环节[2]。

目前，我国医学检验技术教学存在一些问题，主要表现在：第一，医学检验专业较其他医学专业起步晚，专业教师队伍中“双师型”教师所占比例不高。第二，教学理念不符合专业特点，片面强调理论教育，忽视操作技能训练，教师将大部分精力和时间用在理论教学上，实验教学学时偏少。第三，部分实验内容陈旧重复，教学方法落后。第四，实验教学形式主要以教师演示或列出详细操作步骤，学生模仿或按部就班地进行操作为主。第五，实验考核方式不合理，不能真实反映学生实践能力，也不能提高学生实践积极性。如何培养操作水平高、具有开拓创新精神的高素质人才，满足社会发展需要，是目前我国高职医学检验专业面临的重要问题。……