罗 青

罗青，教师，现居江苏宜兴。

预习，顾名思义就是学生在课前的自主学习。通过自学让学生自主获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。课前预习这一方法的运用既有助于学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯。但是，在教学中很多学生在课上被动地接受教师的讲解，没有深入思考分析，其主要原因是学生没有掌握有效的预习自学的方法。那么怎样才能使学生做到有效的预习呢？

一、画龙点睛，教师适时引导

教师的鼓励与引导对帮助学生养成良好的学习习惯。培养学生养成良好的预习习惯其具体环节有：

一是读。读，不仅可以帮助学生理解课文内容、体会作者的思想感情、了解作者的写作技巧，更有助于学生自己发现问题，增强听课的目的性。“读”在预习中是最不能忽视的一个首要环节。应先要求学生把课文读正确、读流利，进而从读中悟理、悟情、悟法，并发现疑难。可以让学生用多种方法读，如高声朗读，轻声读，默读等等。

二是查。初读一篇新文章，学生总会遇到一些不理解的生词。这时，老师应提醒学生请来工具书帮忙，并把易错的字音、较难记的字形、字义，记录在书上或预习本上。我在上课的时候遇到课文中的一些难的词语，比较喜欢让学生来告诉我答案，并对回答正确的学生加以表扬，此时学生得到老师的表扬就很开心。其实对于一些词语的理解要回答对并不是很难，只要课前做好预习，很容易能够得到老师的表扬。……