高艳萍

高艳萍，教师，现居河北乐亭。

在新课程理念的指导下，近几年的语文教学发生了可喜的变化：学生学习兴趣多了，小组合作多了，多媒体课件多了，思维活跃多了等等。但是在这些可喜的背后，却有着种种让人担忧的现象，无用课件使用太多，扎实的语言训练太少；脱离文本的讨论太多，琅琅的读书声太少；学生回答的肤浅的问题太多，思考质疑的时间太少；表面的形式主义太多，语文的味道太少……我们的语文教学不该是这样，应该把它教得实实在在,还语文本来的面目。

怎样才能使语文教学实实在在呢？笔者认为，要在符合《新课程标准》的基础上与时俱进，勇于创新，提高学生的语文素养，真正实现语文工具性和人文性的统一。

首先，教学方式要实用。每位语文教师都要清楚的认识到，语文教学改革虽然是千变万化，但万变不离其宗，永远不变的是听、说、读、写的训练。课堂上一切教学都要围绕“为学生夯实语文基础，培养学生的语文学习习惯”这一中心进行。记得我听过这样一节公开课，上课一开始，老师就说：“同学们，今天我们学习《东北大森林》，请大家打开课文，喜欢哪段就读哪段。之后，老师就让小组交流，交流前又进行了自由结组，“想和谁一组就和谁组”，学生们非常兴奋，自由地结组谈论。讨论过后，教师又安排了多种形式的教学活动，教师提问，演示课件，教师讲解，小组讨论，师生对话等。整节课热热闹闹，但问问学生学到了什么，效果可真是不敢恭维。