饶玲芳 黄贺菊

饶玲芳，黄贺菊，华中师范大学文学院学科教学(语文)专业2013级研究生。

“任何系统只有通过反馈才能实现控制。”[1]试卷讲评课作为教学评价反馈系统的最后一环，在高中各学科教学中有着不可替代的作用。特别是在高三后期教学中，考试成为查漏补缺的重要手段，乃至唯一手段。

一、高中试卷讲评的重要性

在高中三年的学习过程中，学生要掌握的知识是非常多的，考试作为一种有效的检测方法，可以以一种直观的方式展示学生的学习状态。而试卷的讲评则可以起到查漏补缺的作用。

通过考试，一方面，教师可以明确学生的知识掌握情况，并根据考试的反馈，适当调整自己的教学策略。另一方面，试卷讲评也使学生也得到了第二次学习的机会，及时弥补知识的漏洞。

二、高中试卷讲评的现状分析

试卷讲评的重要性不言而喻。然而，高中试卷讲评课的状况却不容乐观。笔者发现高中试卷讲评课普遍存在以下问题。

（一） 教师对试卷讲评认识不足，教学态度消极

对于试卷的讲评，有相当一部分教师存在着一种错误的观念，即试卷讲评课是所有课型中最轻松的课型。试卷讲评只是纠正学生的错误答案，公布标准答案而已。由于这种错误观念的引导，很多教师在上课前，从不备课，或很少备课，在课堂上，教师教学态度消极，课堂氛围沉闷，教学效率低下也就成为了一种必然现象。

（二） 教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣

在试卷讲评课中，大多数教师认为，试卷讲评课没有任何的方法和策略可言。……