冼佩茹

冼佩茹，教师，现居广东佛山。

科技高速发展的今天，大众阅读俨然已经进入读图时代，可供阅读的图书也越来越丰富，在高中的校园里，许多学生都在高考的压力下，被沉重的教科书和堆积成山的辅导书压得气喘吁吁，课外阅读竟也成了学生们一项奢侈的休闲。为此，笔者结合自己引导学生进行阅读的一些实际操作方法，来探讨如何引领学生进行阅读（特别是品读经典） 的问题。

一、确立让经典滋润心田，让阅读陪伴成长的指导思想

从高一开始在教学班上打造让“经典滋润心田，让阅读陪伴成长”的指导思想，全力打造书香班级，让书香浸润全班，让经典滋润心田，让阅读伴随学生的成长，为生命发展打造亮丽的精神底色。为进一步强化这种书香学习环境，更好地营造读书氛围。笔者还对教学班级的走廊、课室墙体进行了精心的布置和修饰。张贴名家经典、同学们的读书笔记、优秀习作、现代文学中与课本有关的名家名作，定期举行优秀成果展，展出包括了几个主题如：“成长日记”“成长的足迹”、“我看名家”、“眼中的世界”、“我读书、我快乐、我成长”等。希望真正做到以书激趣，以书育人，用经典来修养学生的品行。

二、淡化阅读的目的性，强化阅读的情感性，激发学生的阅读兴趣

要真正达到让阅读经典成为习惯，培养学生人文情怀，笔者认为在语文阅读教学中必须首先淡化阅读的严肃性和功利目的，强化阅读主体的个性情感体验。……