徐春艳

【摘 要】在高中教学，思想政治课程是一门主要的课程，高中生从这门课程中懂得了马列主义的重要理论，学会了如何树立起良好的人生观、价值观、世界观。但是长期以来的政治课教学，仍然是沿用传统的应试教育教学，学生对高中政治课堂的印象大多是单调乏味并且枯燥，导致学习政治没有激情。高中的政治课教育者一直在探索如何创建高效的教学课堂，在此，本文对政治课堂中应该如何激发学生的学习兴趣做出初步的探讨。

【关键词】高中政治；政治教学；学习兴趣；策略

纵观现阶段的高中政治教学，一般是老师在讲台上滔滔不绝的讲着政治观点，圈记重点要点，这样的讲课模式使得政治理论变得非常空洞，缺乏与日常生活的联系，学生学到的政治观点极度的教条，也不懂得如何在实际的日常生活中进行有效的政治理论运用，使得对政治课程的学习提不起兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”根据教育心理学的知识理论我们得知，兴趣是一种对事物探索、力求认知的心理倾向，并且可以转化成学习的动力，有利于提高学习效果。可见，浓厚的学习兴趣对学生的学习是多么的重要。

一、高中政治教学激发学生兴趣的必要性

第一，高中学生仍然还处于青少年的发展时期，身心发育还未成熟，他们的形象思维和善疑的思维很强，注意力还不能够持久的集中，这时这个时期高中生普片具备的特点。与此同时，这一阶段的高中生，他们已经掌握了基本知识的抽象的概念，但是高中政治课堂的理论性比较强，而概念性的知识很抽象，在教学中，学生需要案例讲解的同步，才能准确的去理解政治理论中的概念。……