胡蕊

【摘 要】初中语文教学必须有效提高学生语文素养，而学生的思维能力和语文基础存在客观的个体差异，通过实施分层施教，才能最有效调动不同层次学生学习的积极性和主动性，激发他们学习兴趣；才能让他们成为学习上真正的主人 ；才能最大限度提高他们语文素养。因此，实施分层教育是以人为本，提倡素质教育的具体体现。

【关键词】初中语文；兴趣；阅读

一、激发兴趣，提高阅读能力；新教学理念

现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，是参与活动的动力。同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生阅读的兴趣，让他们愉快地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

（1）课前导语激发兴趣。学习新语文之前，根据教学目的、教学内容、文体特点、学生的年龄特征，设计短小精悍、妙趣横生的导语，能吸引学生的注意，激发学生对所学课文的兴趣。导语既可以是有关作者的故事，又可以引用诗词、成语典故、名言警句、寓言故事等。好的导语像磁石，吸引学生的注意力；像重锤，撞击学生的心灵；像钥匙，开启学生的心扉；更像是给学生通向课文架设的一道桥梁。我在教朱自清的《背影》一文时设计了这样的导语：“唐朝诗人孟郊写过一首著名的诗作《游子吟》，诗中把孟母对即将远行的儿子的复杂微妙的感情凝聚在密密缝衣这个动作上，非常感人。……