董 睿，张 玲，朱嘉琦，郭志勇，徐茂锦

（第二军医大学附属长海医院，上海 200433）

浅谈“三基”教学法在临床实习教学中的应用

董 睿，张 玲，朱嘉琦，郭志勇，徐茂锦

（第二军医大学附属长海医院，上海 200433）

对我国现有的临床医学教学模式及“三基”教学法的内涵、国内外应用现状与发展前景进行介绍，指出“三基”教学法用于临床实习教学的作用和价值。

临床；“三基”教学法；实习

1 传统教学模式

我国医学院校本科生授课多采用以课堂讲授为主的单一教学模式，教师在课堂上将知识灌输给学生，学生单一接受知识，培养出的医学生尽管具有过硬的基础理论知识，但实践能力、创新精神和创造能力不足[1]，导致毕业后很难适应快速的知识更新，仅依靠在学校学习的陈旧知识和有限的个人经验进行医疗决策。

小讲课和教学查房是临床见习、实习教学中传统的教学方法，前者以疾病为切入点，系统而全面讲解疾病的病因、发病机制、临床表现、体格检查、辅助检查、诊断与鉴别诊断以及治疗原则；后者以患者为切入点，结合病例对疾病做全面讲解。两种教学方法的优点是：由临床经验丰富的教师备课、讲课，内容系统、全面，讲授速度快，学生能够在较短时间内接受系统的理论知识；缺点是：学生被动听和记，师生互动不足，难以激发兴趣，不能体现学生的积极性、主动性和创造性[2]。

因此，急需改革传统教学模式，除传授知识外，更重要的是让医学生学会独立思考，具备更新知识的能力，同时培养学生团队合作能力及探讨问题、阐述观点的能力。……