覃恩波

（南宁市卫生学校，广西 南宁 530409）

任务驱动教学法在外科护理学教学中的应用

覃恩波

（南宁市卫生学校，广西 南宁 530409）

目的 探讨任务驱动教学法在外科护理学教学中的应用效果。方法 将100名学生随机分为实验组（n=50）与对照组（n=50），在外科护理学教学中分别采用任务驱动教学法与传统讲授法进行教学。结果 实验组理论考核和操作技能考核成绩显著高于对照组（P＜0.05），实验组90%的学生对应用任务驱动教学法给予了积极的评价。结论 在外科护理学教学中采用任务驱动教学法能提高学生综合运用知识的能力。

任务驱动教学法；外科护理学；应用能力

外科护理学是护理专业的一门专业主干课程。2010年，为适应医学模式的转变，我校实施课程体系改革，体现“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的职教理念，笔者在外科护理学教学中实施了任务驱动教学法。任务驱动就是在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动，在强烈的问题动机驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动[1]。该教学法倡导学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，提出解决问题的方法，充分体现“以教师为主导、学生为主体”的教学理念。实施两年来，取得了较好的教学效果，现总结如下。

1 对象

随机抽取我校2011级普通中专助产专业学生100名，均为女生，年龄16～18岁。……