刘婷婕，吴 宪，王 蓉

（杭州师范大学，浙江 杭州 310036）

参与式研究方法在健康促进教学中的应用与评价

刘婷婕，吴 宪，王 蓉

（杭州师范大学，浙江 杭州 310036）

为了解参与式研究方法在健康促进教学中的应用，进行问卷调查。结果表明，参与式研究方法有助于学生学习能力的提高，健康教育现场参观方式最受学生欢迎。

参与式研究；健康促进；实践性教学

2009年国务院常务会议审议并原则通过的《关于深化医药卫生体制改革的意见》和《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009—2011年）》明确提出，要全面加强公共卫生服务体系建设，建立健全疾病预防控制、健康教育、妇幼保健等专业公共卫生服务网络，加强健康促进与教育[1~3]。医疗卫生机构及机关、学校、社区、企业等要大力开展健康教育，倡导健康文明的生活方式，利用广播、电视、网络、报刊等媒体，加强健康、医药卫生知识的传播，促进公众合理营养，提高广大人民群众的健康意识和自我保健能力[1~3]。作为未来的卫生工作者，掌握健康教育的方法和技能是公共事业管理（卫生事业管理）专业本科生必须具备的基本素质。健康促进是公共事业管理（卫生事业管理）专业本科生的专业选修课，安排在第六学期开设，学分为2分，学时数为34学时。原教学方式以理论讲授为主，学生被动学习。为提高健康促进课程教学效果，我们采用参与式研究方法进行教学并评价其效果。参与式研究是一种工具、方法论和工作手段，它帮助研究者更直接、客观、准确、深入地了解目标人群关于健康信息与服务的需求，为制定健康教育与健康促进干预计划和实施方案提供依据[4]。……