王新兵，邓喜玲，王航宇，秦冬梅

（石河子大学药学院，新疆 石河子 832002）

药物波谱解析教学效果提升探讨

王新兵，邓喜玲，王航宇，秦冬梅

（石河子大学药学院，新疆 石河子 832002）

药物波谱解析；教学效果；评价体系

1 药物波谱解析教学效果不理想的原因

药物波谱解析（以下简称波谱）是药学专业的基础课程。我校将其列入药学专业本科教育选修课，该课程内容庞杂，理论深奥，需要熟记的数据及图谱众多，具有一定的规律性。授课教师普遍感觉备课付出心血多，学生掌握的却很少；学生感觉其内容枯燥、难懂，概念抽象，只能凭死记硬背，不能真正活学活用。究其原因主要有以下3方面：

（1）课程内容繁杂，图片、数据等信息量大，且化合物在不同波谱（红外、核磁及质谱）中图谱的差异巨大，能反映结构特征性的信息又不能简单地用图谱或文字解释清楚，教师需要在教学中反复揣摩、比较、总结，在引导学生勤于思考及练习方面多下功夫。

（2）未安排实验课。实验教学环节的缺失，使学生对该课程的学习停留在深奥且抽象的理论层面，缺乏直观演练和实际操作，难以掌握和运用图谱信息，部分学生易产生消极应付和厌学情绪。

（3）采用传统的闭卷考试，以考试成绩判定学生学习效果。这样会使学生过分依赖死记硬背，套用公式化的例题及答案学习，而不去仔细分析和思考解题思路，对一些难度大、内容复杂的知识往往会望而却步，缺乏积极心态和创新性的思维，这种考试模式会阻碍教学效果的提升。……