雷胜学

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）

论医学人文教育的必要性和途径

雷胜学

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）

医学是应该体现人文关怀的学科，人文精神应该和医学专业技术一起，共同成为医学教育的核心。本文通过分析国内外医学人文教育现状，提出医学人文教育的途径。

医学院校；人文教育；专业技术

伴随着学科的分化和分工的日益精细，现代医学正逐步从生物医学模式过渡到生物—社会—心理医学模式。这对医务人员的综合素质提出了更高的要求：不但要具备精湛的医学技艺，治疗人体疾病，还要具有良好的人文素养，抚慰患者心灵创痛。医生的人文素养不仅体现在能更好地把握患者心理，抚慰患者心理，减轻其病痛，还体现在能以正确的态度和积极的心态面对生命、疾病、衰老、死亡，树立关爱患者、关爱生命的终极理念。

然而，随着科学技术的迅速发展，现代医学的过分技术化、商业化及长期的应试教育和就业压力，我国医学教育越来越注重医学专业技术的传授，忽视了人文价值观念教育。当前医患关系日趋紧张，甚至不断出现患者或其家属砍杀医生事件，这和医学人文教育缺失有很大关系。

1 国内外医学人文教育现状

早在19世纪末20世纪初，医学人文即受到西方发达国家的重视，并逐步形成一个独特的学科领域[1]。经过不断的探索，医学人文教育在西方发达国家已逐渐发展成熟。20世纪60年代，美国对医学教育课程进行大规模改革，增设大量人文课程。……