小学语文课堂教学结尾之我见

赵多寿

（甘肃省张掖市山丹县位奇中心小学，甘肃 张掖 734100）

【摘要】小学语文课堂教学是一门科学，也是一门艺术。其科学性主要体现在课堂教学目标明确、内容严密、方法得当；其艺术性体现在它必须具有创造性和示范性等特征。

【关键词】小学语文；教学方法；教学艺术

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”“描龙画凤，难在点眼。头难起，尾难落。”“口”之所以难收，“尾”之所以难落，是因为它是一堂课走向成功的开始和最后一步，有良好的开端，成功的过程，但如果结尾草率收场，就会导致功亏一篑。

课堂结尾细节的设计是课堂教学中不容忽视的一环，它是对课堂主要内容的提炼和概括，是整堂课的点睛之笔。一个成功的结尾具有总揽知识、承上启下的效果，可以使学生对所学知识加深理解，增强记忆。同时，启发学生思维，激发学生渴求知识的欲望，而且还是反馈教学信息，促进教学改革的重要途径。怎样才能上好课堂结尾这最后的几分钟呢？下面本人就针对课堂结尾的效果方面谈一些看法。

一、删繁就简，结出余味

删繁就简三秋树，立异标新二月花。

——（中国）清代艺术家郑板桥

因为过分追求课堂教学的包容万象、滴水不漏和完美无瑕，使得如今的结果千头万绪、“枝繁叶茂却不见树干”。“大道至简”， 追求简约化的课堂教学，实施务实性的课堂结果，才是扎实、厚实的真实课堂，才是尽显“生气、灵气”的大气课堂。……