沈 麟 邓昌勇 鲁 莹

(贵州大学外国语学院 贵州贵阳 550025)

网络教学下学生内隐知识的外化现象

沈 麟 邓昌勇 鲁 莹

(贵州大学外国语学院 贵州贵阳 550025)

依据Krashen的监控理论和Dudeney 和Hockly 的电子学习理论，利用Moodle平台，把大学英语和网络学习有机结合，创建具有时代感的多媒体机助教学环境，使学生内隐知识最大程度外显化，实现有效的三维互动教学。

监控理论；电子学习；内隐知识；外化；互动

二十世纪九十年代中叶，互联网专业学习网站如雨后春笋般涌进大学外语多媒体教学课堂，其中较有代表性的有以下几个：The English Listening Lounge; BBC; VOA; CNN; BBC Language;(http:// www. bbc.co.uk/languages/)；Youtube; (www. Youtube. com )；Youku; ( www. Youku.com )，它们为大学外语教学提供了源源不断的学习资源和时时更新的语言材料。同时拓展了语言学习空间，增强了语言教学的真实感。这一切新的改进不是传统语言教学可以比拟的。Gruba (2006) 创造了一个术语描绘现代语言学习者应具备的一种能力 ——“媒体使用能力”(media literacy )。这是指学习者使用文本、音频、视频等各种媒体获取、分析、交流和评估信息的学习及应用能力。把它切实融合到大学外语的课堂，就形成了有流动感的机助环境。网络中的互动程序、帮助功能和相应的反馈机制共同作用，在师生互动、学生互动、人机互动三维运转中，一起搭建现代外语教学的立体空间。

如此的教学手段到今天已经运作了近二十年，有积累的经验，也存在改进的需要。在这样的立体空间教学中，很多院校的共同做法还是教师的独家统领，占据了相当的学时比例。给人的感觉是，他们只不过把粉笔换成了鼠标而已，一如既往地在指导和霸占课堂。……