马丽

小学生的心理健康问题越来越受到家长、老师及社会的重视。如何培养我们的下一代，在进行知识教育的同时，完善他们的人格，使他们尽快适应社会的要求，成为一个摆在我们小学语文教师面前的重要课题。入学是儿童生活中的一个重要转折。从这个时期起，学习取代游戏成为他们的主导活动，成为他们必须完成的一种社会义务。这给儿童心理的发展提出了更高的要求，促使儿童的生理和心理产生质的飞跃。语文学科由于自身的特点，在渗透心理健康教育方面有着得天独厚的优势。那么，如何去实施呢？我认为应做到以下几点。

一、气氛和谐，方法灵活

小学生年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。所以，在教学内容上，教师应该根据课标的要求和学生的实际情况，努力做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。语文教师要建立和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，善于倾听不同的声音，营造轻松和谐的气氛，让学生想说就说，敢于表达不同的意见，从而使学生的个性得到充分的发展。

小学生在感知过程中，还不善于对事物进行综合分析，目的性不明确，注意力不稳定，容易被一些新奇事物所吸引。这就要求老师在教学方法上要精心设计，可以采用直观的学具，也可以运用多媒体课件，化抽象为形象，吸引学生的注意力，帮助学生理解知识。例如，我们可以通过排练课本剧，让学生对课文进行创造加工，调动学生学习的积极性，激发其创新意识，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。……