刘军华

语文课程标准要求：一年级识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，教给其识字方法，以求识用结合。在日常教学实践中，教师应该有意识地把识字教学和学生的生活紧密联系起来，教学的内容、手段、形式都应该灵活、开放，让生活成为学生识字的大课堂。

一、利用校园文化资源识字

首先，可以利用的是每个教室都有的课程表，我们可以让学生轮流在每天上课前给同学们汇报本日的课程安排。这样过不了多久，学生就认识了课程表上所有的字。其次，利用各教室及校园内的告示牌、标语、报廊等让学生识字。教师可以带领学生一边熟悉校园，一边读读说说，让学生记住。这比在课堂上让学生读写多遍还要成效显著。再次，可以利用学生的姓名来识字。拼音学完后，我们班组织了一个“认名交朋友”的游戏，在同学们胸前都贴上写有自己姓名及拼音的牌子，同桌两人先自我介绍，然后互相说出对方名字，接着再找自己的下一位朋友。就这样，学生在游戏中认识了许多汉字，还认识了全班同学，再也不会出现发错作业的现象了。最后，我们还可以利用各种各样的实物、图片等让学生形象识字。教室里有很多现成的物品，如讲台、课桌、凳子、粉笔、黑板、扫帚、水壶等，我都在上面贴上字卡，让学生分类记忆，同时让家长帮忙在学生的学习用品上写标签。这样，学生在使用过程中不知不觉就认识了很多汉字。……