姜秒

教学目标：

1.引导学生经历认识10的过程，学会10的数数、认读和书写等，初步建立数感，引导学生体会生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。

2.通过分一分、看一看、说一说，提高学生的观察能力和解决问题的能力。

教学重点和难点：

掌握10的组成，体验数学在身边。

教学流程：

一、游戏导入，激发兴趣

1.课前激励

同学们，老师看到你们坐得这么端正，老师真高兴。老师相信你们这节课一定会有出色的表现。

2.手指游戏

我们从手指游戏开始今天的数学课，好吗？这个游戏很简单，我出示几个手指你们就大声说出几。通过这个游戏能看出0—9同学们都掌握得很好，那么0—9谁最小？谁最大呢？

9凭着自己是最大的一个当上了队长，可是自从它当了队长以后，它总是瞧不起别的数字宝宝，它认为自己最大最了不起，谁都不如它。这不，在郊游的路上，它还把0嘲弄了一番，想知道是怎么回事吗？

教师边讲故事边在黑板上演示。

3.揭示课题

今天我们就来学习：10的认识。

二、探究学习，引导归纳

1.认识10

看大屏幕主题图，图中哪些事物的数量可以用10表示？

如果用一颗点子代表一只鸽子，就可以制成这样一幅点子图。（贴图）谁知道这幅点子图表示几？为什么？

其实不仅仅是10个人、10只鸽子、10颗点子可以用10来表示，生活中的许多事物都可以用10来表示，谁来说说哪些食物可以用10表示？让我们一起用10来说一句话。

比较10与我们以前学过的0—9有什么不同。（板书：两位数）

2.指导写法